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部分( fēn)家庭的父母奉行 “快乐教( jiào)育”, 他们最大的心愿便是( shì)孩子乐观、平安和健康。
而( ér)另一部分家庭的父母对( duì)孩子 寄予过高期望, 自身( shēn)平庸,却希望孩子成才。
其( qí)实以上两种教育方式并( bìng)无对错可言,与之相比更( gèng)残酷的是有些父母把孩( hái)子视为 可随意退换的“商( shāng)品”。
只因小男孩未能满足( zú)父母的期望,就要面临被( bèi)再次抛弃的命运,更有甚( shèn)者, 竟将这些“废弃的瑕疵( cī)品”直接销毁——
《退货儿童》
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“有( yǒu)钱人的生活你无法想象( xiàng)。” 这句话并不只是说说而( ér)已。
身处上层社会的他们( men)虽挥金如土、耽于享乐,却( què)尤为注重 公共声誉与个( gè)人形象的塑造。
当财富积( jī)累到一定阶段后,名声往( wǎng)往成为衡量个人或企业( yè)价值的重要标准。
其中就( jiù)包括他们 通过领养小孩( hái) 的行为来维护自己的“社( shè)会资本”与“身份标识”。
01
所谓( wèi)“收养”
女孩 宥娜 (李娜恩 饰( shì))自被收养以来,虽然消除( chú)了生存之忧,但每次与养( yǎng)母的争执不休反而令她( tā)心生怨念。
自己一心想成( chéng)为舞台上耀眼的爱豆,养( yǎng)母却百般阻挠,最终梦想( xiǎng)破灭。
在养母眼中,究竟是( shì)地位低下的爱豆配不上( shàng)这个殷实家境,还是她心( xīn)疼女儿,不忍其承受练习( xí)生训练的艰辛?

养父在这( zhè)个家里则扮演了 “慈父”的( de)形象, 眼看女儿与妻子闹( nào)矛盾,他看似中立地倾听( tīng)双方心声,私下里还会悄( qiāo)悄安慰女儿。
然而,对女儿( ér)实施 催眠、掀裙、摸腿等一( yī)系列行为, 却暴露了他关( guān)怀外表下的虚伪与险恶( è)用心。
在对女儿进行一番( fān)身心摧残、彻底“玩腻”后,他( tā)竟拨通某个组织的电话( huà),冷酷下令“处理掉”这个已( yǐ) 无利用价值的女孩。

人前( qián),他们一家三口其乐融融( róng),羡煞旁人。
人后,却是如此( cǐ)窒息。
难道在这个家里, “收( shōu)养”的真正含义就是:即便( biàn)养父母错得离谱,孩子也( yě)绝不能有丝毫违逆?
02
“劣等( děng)基因”就要被淘汰?
被领养( yǎng)的孩子是否需要通过讨( tǎo)好养父母来获取爱与温( wēn)暖?
金世熙 (廉晶雅 饰)是备( bèi)受大众喜爱和尊敬的名( míng)人医生,她与丈夫共同领( lǐng)养孩子的善举,更让她的( de)社会美誉度锦上添花。
在( zài)她的感召下,一众社会精( jīng)英也 萌生了领养孩子的( de)想法, 11岁小男孩 时宇 便是( shì)被其中一位妈妈从儿童( tóng)福利机构领养回家的。

养( yǎng)父母对时宇的照顾无微( wēi)不至,但他的学习能力与( yǔ)成绩着实令养母担忧。
看( kàn)着别人家女儿与老师对( duì)答如流得到了全场的掌( zhǎng)声,反观自己家孩子却只( zhǐ)能怯生生地用一句“我同( tóng)意她的观点” 惹得众人哄( hǒng)堂大笑。
一个是父母的骄( jiāo)傲,一个让父母 丢尽了脸( liǎn)面。

课后,尽管养母极力争( zhēng)取,老师仍委婉地拒绝了( le)她的请求,并表示时宇不( bù)适合继续在这里就读。

“妈( mā)妈,今天提早下课了,我可( kě)以不补习,出去玩吗?”
仅仅( jǐn)这句话,便让养母 潜藏心( xīn)底的“恶魔” 悄然探出了头( tóu)。

剧中曾提及一则理论: 所( suǒ)谓基因进化论,指的是劣( liè)等基因会被淘汰,唯有优( yōu)良基因得以存续。
对此,有( yǒu)人表示认同,也有人从不( bù)同角度提出了分析与思( sī)考。
但这一观点在 社会精( jīng)英群体 中尤为盛行——他们( men)不仅对此深信不疑, 更执( zhí)意要将所谓的“劣等基因( yīn)”扼杀在摇篮中。
时宇本是( shì)养母精心挑选的高智商( shāng) “优等小孩”, 领养前她曾多( duō)次调查,领养后又为抚养( yǎng)孩子倾注了无数心血。
到( dào)头来,难道只换来了一个( gè) “瑕疵品”?

请务必处理干净( jìng)利落,不要留下后患。
一通( tōng)电话打过去,时宇被养母( mǔ)抛弃了。

中介组织的“售后( hòu)人员” 泰植 接走了时宇。按( àn)规矩,他本应立即将孩子( zi)“销毁”,然而他却 选择放走( zǒu)了时宇, 并让他前往秘密( mì)基地汇合。

雅铉 (元真儿 饰( shì))、素美等四人也曾是被养( yǎng)父母抛弃的“瑕疵品”,因得( dé)到泰植的救助暂且隐藏( cáng)在一栋安全屋内。
他们本( běn)应听从安排等待第五位( wèi)小孩时宇的到来,最后却( què)反 被中介组织发现藏身( shēn)地。
泄密之人究竟是谁?


时( shí)宇,格外天真烂漫。
当泰植( zhí)告诉他父母不要他时,他( tā)却依然选择相信父母,径( jìng)直走向电话亭拨通了养( yǎng)母的电话。
这一举动,无疑( yí)是暴露了泰植好人的身( shēn)份。
中介组织当然不会放( fàng)过泰植,杀 手接到消息便( biàn) 对其展开追杀, 直到车毁( huǐ)人亡才作罢。

自泰植大叔( shū)将“退货儿童”救下那一刻( kè),他便是孩子们在 寒夜中( zhōng)的一缕曙光。 五个毫无血( xuè)缘关系的人,从此视彼此( cǐ)为最亲近的家人。
纵然要( yào)接受 日复一日地严酷训( xùn)练、 没有姓名,也见不到阳( yáng)光、还要忍受长时间的孤( gū)独,这群小孩也没想到最( zuì)后要以这样的方式与大( dà)叔分别。
而接下来,他们又( yòu)该何去何从?
03
颠覆三观,“商( shāng)品”复仇
深夜,废弃的工厂( chǎng)里堆满了装着 黑色袋子( zi) 的铁桶。
工人麻木地往里( lǐ)面注入水泥,等待风干后( hòu)再启动搅拌机将其彻底( dǐ)碾碎,不留一丝痕迹。
好奇( qí)心驱使之下,有人拉开了( le)拉链,从中冒出了一个 用( yòng)胶带粘住嘴巴的小女孩( hái)。
……
原来他们所谓的“售后处( chù)理”竟然是 杀 掉 这 些 孩 子( zi)!

韩国影视作品素以“敢拍( pāi)”闻名。
电影 《熔炉》 揭露了现( xiàn)实中聋哑学校学生遭集( jí)体xing侵与虐待的黑暗事件( jiàn);
新剧《退货儿童》则影射了( le) 韩 国 跨 国 非 法 领 养的黑( hēi)幕。 今年5月,韩国真相与和( hé)解委员会历经两年调查( chá)后发布重磅报告,揭露韩( hán) 国 政 府数十年来 纵容私( sī)营机构以跨 国 领 养 名 义( yì) 系 统 性 贩 卖 儿 童的 惊人( rén)事实。
私营领养机构通过( guò)伪造“弃婴证明”、虚构儿童( tóng)身份等手段将儿 童 贩 卖( mài)打造成“暴利产业”。
报告显( xiǎn)示,1955年至1999年间, 至少14万名韩( hán)国儿童被送往欧美国家( jiā)。 在已公布的案例中,有367名( míng)被收养者声称,自己的身( shēn)份当时被篡改,并被集体( tǐ)登记为“孤儿”。

(韩 国 跨 国 非( fēi) 法 领 养 报道)
正如剧中呈( chéng)现的儿童福利机构,这些( xiē)机构表面上以专业领养( yǎng)服务成为精英家庭的托( tuō)付首选,工作人员扮演着( zhe)为孩子谋福利的“暖心妈( mā)妈”角色,背地里却隐藏着( zhe)从事儿 童 买 卖的阴暗勾( gōu)当。
令人震惊的是,这些机( jī)构竟公然打着领养的幌( huǎng)子将儿童当作商品交易( yì), 甚至推出“不满意包退换( huàn)”的荒谬服务。
在这些披着( zhe)慈善外衣的伪善者眼中( zhōng), 领养如同挑选商品 ——一旦( dàn)发现“商品”不符合预期,只( zhǐ)需一通电话就能“处理”掉( diào)所谓的“瑕疵品”。

当人被贴( tiē)上特定标签和价格而沦( lún)为商品,便再难被视作“人( rén)”的存在。
参与买卖的人不( bù)仅无恶不作,更漠视生命( mìng)。
那些无辜孩童从出生便( biàn)遭遗弃,成长过程中又接( jiē)连遭受迫害,他们的命运( yùn)本已令人扼腕,却还要在( zài)被领养后承受 种种恐惧( jù)与虐待。
当无辜孩童的身( shēn)份从受害者转变为 “复仇( chóu)者”, 那一刻,便是他们 反抗( kàng)的开始。

此外,剧中还设计( jì)了 许多极具观赏性的高( gāo)难度动作打戏。
例如最早( zǎo)跟随泰植大叔练习枪法( fǎ)与格斗的雅铉,为给同伴( bàn)争取一线生机毅然选择( zé)断后掩护。面对杀 手时, 她( tā)拳脚如风、招式凌厉,动作( zuò)干净利落且连贯流畅, 即( jí)便负伤仍凭借过人身手( shǒu)成功脱险。
总的来说,这部( bù)以 暗黑犯罪与复仇为题( tí)材的韩剧, 不仅颠覆三观( guān)、揭露人性之恶,更撕开了( le)“领养神话”的糖衣。

图源于( yú)网络
腊月初八 / 作者